當前位置：
戴上草帽、背起藥桶，從插秧苗到灌排水、再到噴灑殺蟲劑，今年暑期，安徽師范大學生物科學專業(yè)2018級本科生王藝回到家鄉(xiāng)安徽鳳臺，在田間地頭干起了農活。在新冠疫情防控常態(tài)化形勢下，安徽師范大學改變了以往暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐的組織形式，鼓勵學生通過互聯(lián)網組建云端團隊，在所在地運用知識和技能直接服務基層一線，切實強化新時代勞動教育。
“參與農業(yè)生產讓我受益匪淺，我也深刻感受到廣闊天地大有作為?！笔钇谠诩亦l(xiāng)如此“接地氣”的社會實踐讓王藝收獲很多。“我學的是生物，除了下地勞作外，我還結合生物學知識就當下農業(yè)生產提出了自己的建議。雖然打小在這里長大，但這還是我*次與家鄉(xiāng)土地如此‘親密接觸’，讓我對家鄉(xiāng)的感情更深了！”
而身在淮河之畔的學生們則將社會實踐與防汛救災結合在了一起，“聚焦王家壩，聚力戰(zhàn)脫貧”團隊將調研主題聚焦在了安徽阜南王家壩蓄洪區(qū)。
今年7月，為減輕淮河下游的防洪壓力，王家壩閘開閘蓄洪，百姓們連夜轉移離開家園，在滔滔洪水中托舉起新的時代精神。
洪水退去后，家住淮河岸邊的同學們自發(fā)組織起來，深入跟蹤探訪這里的防汛、重建工作，團隊成員通過互聯(lián)網分享調研收獲，還專門錄制紀錄片記錄發(fā)生在這里的動人故事。
“我從小生活在淮河岸邊，今年暑期，我們時刻關注著淮河汛情，也被王家壩精神深深感動。通過這次調研實踐，我更深刻理解了什么叫忠誠擔當，什么叫舍小家顧大家?？钙痃R頭的一剎那，我就堅定決心，要用自己的相機講好動人的家鄉(xiāng)故事、中國故事?！标犻L潘志安說。
“這些都是今年學校結合勞動教育開展‘三下鄉(xiāng)’社會實踐的縮影?！睂W校團委書記汪凱介紹，“在疫情防控常態(tài)化背景下，我們鼓勵同學們在所在地生產生活一線實踐鍛煉。這個暑期，200多支團隊、5000多名大學生線下走訪、線上聯(lián)絡，揮灑汗水、收獲成長?！?/p>
“勞動教育是大學生的一門必修課。組織學生在社會實踐大課堂中動手、出力、流汗，接受勞動教育，既是高校承擔立德樹人根本任務的應有之義，也是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的具體舉措。在這個過程中，同學們樹立了正確的勞動觀、提升了勞動技能、服務了人民群眾，真正實現(xiàn)了受教育、長才干、做貢獻?！睂W校黨委常委、副校長陸林說。（中國教育報—中國教育新聞網記者 方夢宇 通訊員 陳驍 寧嘉惠）
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